ТЕМА: СПОСОБИ ВИРАЖЕННЯ ПІДМЕТА Й  ПРИСУДКА. ТИРЕ МІЖ ПІДМЕТОМ ТА ПРИСУДКОМ. РЕЧЕННЯ З ОДНИМ ГОЛОВНИМ ЧЛЕНОМ РЕЧЕННЯ

МЕТА: ознайомити учнів із способами вираження підмета й присудка, навчити правильно ставити розділові знаки( тире) між підметом та присудком; розвивати вміння працювати у групах, виховувати культуру мовлення.

ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

ІІ.ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.

1)Перевірка домашніх вправ.(По реченню зачитує керівник кожної групи, визначає граматичну основу, вказує , якою частиною мови виражені підмет й присудок).

2)Бліц-опитування:

Що вивчає синтаксис?

Яка різниця між словосполученням і реченням?

Що таке граматична основа речення?

Які два слова не утворюють словосполучення?

3)Оцінювання.

ІІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

1)Кожна група записує речення, визначає граматичну основу,записує схеми.

1 група.    Осінній вітер одгуляв, затих.

2 група.  Хлопці та дівчата принесли у школу квіти.

3 група. Вони красиві й чарівні.

Розглядаємо способи вираження підмета й присудка.

2)Вивчення теоретичного матеріалу (за підручником).Намалювання схеми у зошиті учнями «Способи вираження присудка».

3)Слово вчителя.

Якщо підмет і присудок виражені однією частиною мови (іменником чи інфінітивом), то між ними ставимо тире.

4)Робота біля дошки. (Записуємо речення, підкреслюємо головні члени речення, визначаємо способи вираження підмета й присудка.)

Моя колиска – батьківська хата. Наш народ – океан. Жити – Батьківщині служити. Вірний приятель – то найбільший скарб. Книжка – маленьке віконце. Стислість – сестра таланту. Лиш боротись – значить жить.

5) )Вивчення теоретичного матеріалу (за підручником) «Речення з одним головним членом».

6)Гра «Хто швидше?»

Кожна група складає односкладні речення (за 3 хв.). Перевірка завдання,вказують головний член речення.

 ІV.ПІДСУМКИ

Коли ставимо тире між підметом і присудком?

Які речення називаються односкладними?

V.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 диктант.